Chương 519: Lịch sử trường học trong bóng tối

Tiếng bước chân của nữ quản lý vang lên trong tai Yu Xing, Huy hiệu cờ đỏ8__ và tiếng dao đập mạnh trên thớt cắt xác nhau, ánh mắt anh dán chặt vào gót giày cao gót, nhưng mùi hôi thối ở mũi lại biến mất không để lại dấu vết.

Cứ như thể đó chỉ là ảo giác do sự nghi ngờ và những suy nghĩ tiêu cực trong đầu anh tạo ra mà thôi.

“Vậy… bây giờ tôi có thể đi đọc sách được không?” Sau vài giây, Yu Xing chủ động rời mắt khỏi nàng, nữ quản lý gật đầu và bước đi với đôi chân thon dài như đũa, rồi lấy ra một tờ giấy từ kệ sách.

“Bạn vẫn chưa có thẻ sinh viên, nếu muốn mượn sách, hãy đăng ký đi nhé, cậu bé ngoan.” Nàng đưa tờ giấy cho anh, rồi lấy ra một cây bút thép rất đắt tiền từ túi váy đồng phục của mình. Khuôn mặt nàng hiện rõ vẻ nỗ lực và tử tế, nhưng xét cho cùng, cách cô ấy cư xử không hề giống một người tốt.

Yu Xing nhận lấy tờ giấy và cây bút, thấy trên đó không có nhiều thông tin cần điền; chỉ có tên : lớp học và ba ô để ghi lý do vào thư viện.

Điều thú vị là ở cuối biểu mẫu, có một dòng chú thích rất nổi bật:

**[Biểu mẫu này chỉ áp dụng cho một số ít học sinh cần mang thẻ sinh viên. Vui lòng điền đúng tên để làm tài liệu bổ sung cho hồ sơ mượn sách.]**

Anh nhận ra rằng toàn bộ trường trung học Thánh Joannis rất coi trọng việc sử dụng thẻ sinh viên; dù là khi đi lại bên ngoài ký túc xá hay khi Huy hiệu cờ đỏ bắt ai đó, họ luôn yêu cầu người đó đọc tên mình và : lớp học trên thẻ trước khi bắt giữ. Điều này khiến Yu Xing nhận ra rằng ý nghĩa của thẻ sinh viên có lẽ còn nhiều hơn những gì hiển thị trên đó.

Hiện tại, anh chưa có thẻ sinh viên.

Nếu...

Yu Xing mỉm cười một cách kín đáo, rồi điền thông tin vào biểu mẫu: Lớp 10A3, Jia De.

Giả danh thôi.

Dù sao thì bây giờ nữ quản lý cũng không thể kiểm tra xem cái tên anh viết có trùng khớp với thông tin thực tế của mình hay không. Thành thật mà nói, ngay cả khi bị phát hiện sau này, anh cũng đã có kế hoạch riêng để ứng phó.

Anh trả lại biểu mẫu cho nữ quản lý, cô ấy liếc nhìn qua rồi vẫy tay: “Cậu tự đi tìm sách đọc đi. Tầng một chứa tài liệu hỗ trợ học tập, còn tầng hai là tài liệu nâng cao, phù hợp cho học sinh lớp 12 như các bạn.”

“Lầu ba thì sao?” Nguyễn Hạnh cố ý hỏi, “Tài liệu ở lầu ba chắc hẳn sẽ hữu ích hơn phải không?”

“Lầu ba chứa đựng một số tài liệu văn học, Bao Gồm lịch sử trường chúng tôi, và còn có một số cuốn sách khác nữa… Không phải những gì bạn đang tìm kiếm đâu.” Điều bất ngờ là nữ thủ thư không hề né tránh việc nói về các cuốn sách ở lầu ba; Nguyễn Hạnh từng nghĩ rằng trong một thư viện của loại trường học này, lầu ba chắc chắn là khu vực “không cho sinh viên bình thường vào”.

“Cảm ơn Cảm ơn quý cô.” Nguyễn Hạnh lịch sự cảm ơn, rồi hỏi thêm: “Thông thường quý cô làm việc ở đâu? Tôi không thấy bàn làm việc của quý cô… Nếu tôi có bất kỳ câu hỏi gì, phải làm thế nào để tìm gặp quý cô?”

Thật ra, điều anh ta muốn biết là nếu anh ta gây rối, liệu nữ thủ thư sẽ mất bao lâu để đến trừng phạt anh ta.

“Tôi thường ở tầng một… Nếu có việc gì, hãy xuống tầng một tìm tôi nhé. Những đứa trẻ yêu thích học tập luôn rất đáng yêu…” Nữ thủ thư vẫn cố gắng mỉm cười; Nguyễn Hạnh nhìn cô ấy và để đền đáp sự tử tế tạm thời của cô ấy, anh ta đã nở một nụ cười rạng rỡ… Coi như là một bài học về lòng tốt.

Nữ thủ thư còn muốn nói thêm điều gì đó, nhưng Nguyễn Hạnh đã ngắt lời cô ấy: “Thực sự rồi, Cảm ơn Quý cô, tôi đi đây.”

Anh ta quay người và bước vào bên trong các kệ sách; cầu thang dẫn lên tầng hai nằm khá sâu bên trong… Anh ta phải đi qua vài kệ sách mới tìm thấy nó… Bố cục của thư viện thật kỳ lạ: mọi thứ đều giống hệt nhau – từ những họa tiết trên tường cho đến những tấm sàn được thiết kế theo họa tiết lưới đầy màu sắc…

Giống như một mê cung vậy…

Khi lên đến tầng hai, anh ta nhận ra rằng tình hình càng trở nên… Rõ ràng hơn nữa… Những gam màu tối đậm chồng chất lên nhau, cùng với những kệ sách giống hệt nhau và những cuốn sách in bìa cứng dày cộm, tạo ra một áp lực khó tả cho não bộ anh ta.

Những sinh viên ở trường này vốn đã phải chịu áp lực học tập lớn; khi đến thư viện và phải học hỏi trong môi trường như thế này, ngay cả những người có tâm lý vững vàng cũng có thể dần trở nên im lặng và uể oải… E rằng mục đích ban đầu của việc thành lập thư viện này không hẳn là để cho sinh viên có thêm nhiều sách để đọc đâu…

Khi anh ta nhận ra rằng mình vô thức đã dùng từ “khó tả” để mô tả công trình này, anh ta lại liên tưởng đến con cá mặt người khổng lồ mà anh ta đã thấy khi lên đảo… Khi suy nghĩ kỹ

“Khá thú vị…”

Yu Xing nhận ra rằng ngoài người quản lý nữ có vẻ đáng ngờ kia, chính tòa nhà này cũng ẩn chứa nhiều bí mật, giống như một con quái vật im lặng, ngụy trang thành một tòa nhà để chờ đợi con mồi tự đến.

Anh không dừng lại ở tầng hai; dù người quản lý nữ nói rằng cô chỉ làm việc ở tầng một có phải là sự thật hay không, anh vẫn quyết định tận dụng cơ hội này để lên tầng ba – nơi lưu giữ những thông tin về lịch sử trường học, được ghi lại trong Đặc Biệt.

Cầu thang từ tầng hai lên tầng ba cũng được làm bằng gỗ, với những họa tiết phức tạp được khắc trên những bậc thang xoắn ốc. Những bông hoa nở rộ được kết nối với nhau theo các đường gân, và ở trung tâm của mỗi bông hoa là những đôi mắt không có lông mi.

Những đôi mắt được điêu khắc bằng gỗ nhỏ bé ấy dường như đang nhìn chằm chằm vào anh, vào mọi người đi qua cầu thang.

Sau khi nhận ra rằng những họa tiết ấy ẩn chứa rất nhiều đôi mắt, Yu may mắn thay muốn tiến lại gần hơn để quan sát kỹ hơn, nhưng anh Rõ ràng đã đi lên trước. Anh biết rằng nếu cố gắng tập trung nhìn vào một đôi mắt cụ thể, anh sẽ có cảm giác như đang đối diện với một sinh vật kỳ lạ nào đó; còn những đôi mắt khác thì lại mang lại cho anh cảm giác bị theo dõi một cách rất mạnh mẽ.

Dường như cả cầu thang đó đang sống…

Thôi thì thôi.

Yu Xing gạt bỏ sự tò mò của mình. Trước một hệ thống bí ẩn như Khuôn mẫu Cthulhu, việc không nhìn, không nghe, không nói, không tìm hiểu mới chính là cách để sống sót phương thức. Dù sao thì hệ thống này luôn coi trọng việc biết càng ít thì càng sống lâu; còn nếu biết quá nhiều, thì hoặc là sẽ điên đi, hoặc là sẽ chết.

Trong khi suy nghĩ như vậy, anh vẫn bình tĩnh bước lên cầu thang. Cơ thể anh liên tục thay đổi hướng đi theo những bậc thang xoắn ốc. Dần dần, anh nhận ra rằng những bậc thang này còn khiến người ta cảm thấy mơ hồ hơn cả những bậc thang ở tầng dưới; dường như anh không đang đi trên những tấm gỗ, mà là trên những tấm bọt biển khiến người ta cảm thấy mềm nhũn chân.

Tầng một có màu vàng đậm, pha lẫn màu cam đỏ, giống hệt với màu sắc của bức tường ngoài thư viện. Tầng hai có màu đỏ đậm, thỉnh thoảng xuất

Trong mắt của Ngộ Hạnh, tầng ba giống như một nơi đen tối và xa lạ; chỉ có một khoảng ánh sáng nhỏ được phân ra bởi tiếng Việt, còn phần tối om bên trong ẩn chứa những điều kinh hoàng. Không thể nào đó là một thư viện dành cho việc học tập của sinh viên được.

Dù sao thì cũng không thể đọc rõ được gì cả, làm sao có thể học được?

Anh ta lấy tay vào túi áo sơ mi của mình và tìm thấy một chiếc khuyên áo không được đeo. Sau khi quyết định xong, anh ta bắt đầu bước lên tầng ba – nơi này có vẻ gì đó không ổn.

Lần này, anh ta chú ý đến những tựa sách được đặt trên kệ. Những tia sáng trắng nhỏ xung quanh vẫn đủ để anh ta có thể đọc được những tựa sách in to.

Trên kệ gần cầu thang, tất cả đều là những cuốn sách về lịch sử trường học. Tùy theo năm và sự kiện được ghi chép, từ hơn năm mươi năm trước đến năm nay, mỗi năm đều có ít nhất mười cuốn sách, làm cho phần trên của kệ trở nên chật kín, trong khi phần dưới thì trống rỗng, có lẽ là để dành cho những thông tin lịch sử trường học trong tương lai.

Ngộ Hạnh lấy một cuốn sách về lịch sử trường học năm nay, lật qua danh mục – nội dung quá mơ hồ và vô nghĩa. Vì vậy, anh ta tiếp tục lật sách và chọn một trang ngẫu nhiên để đọc.

Cuốn sách ghi lại những sự kiện diễn ra trong nửa đầu năm nay. Trang mà anh ta lật đến đề cập đến một nhóm học sinh chuyển trường mới; những thông tin được ghi chép một cách rõ ràng rằng một học sinh lớp ba sáu đã bị bắt quả tang đang trộm cắp trong văn phòng hiệu trưởng. Hiệu trưởng đã tỏ ra rất nhân từ, không xử phạt học sinh này trước mặt tất cả mọi người, mà thay vào đó cho phép kẻ trộm này “biến mất” một cách kín đáo.

Ngộ Hạnh nhíu mày; sự việc này dường như không hề liên quan đến việc “được ban thưởng”, nhưng ở đây, việc xử phạt một người lại được ghi chép cùng với từ “ban thưởng” một cách kỳ lạ, và điều này được ghi chép vào một cuốn sách lịch sử trường học trông rất nghiêm túc, mà không ai phản đối cả.

“Nhưng dù sao thì tôi cũng đến đúng nơi rồi… Đây không phải là lịch sử trường học, mà là những biên bản kỷ luật được ghi chép một cách công khai…” Ngộ Hạnh tiếp tục lật sách vài trang nữa, sau đó đọc về những cuộc biểu tình nhỏ quy mô sau khi kẻ trộm biến mất. Có vẻ như vì có nhiều người ủng hộ kẻ trộm này, nên sau sự việc đó, rất nhiều học sinh ngoan đã bắt đầu

Yu Xing dừng lại một lát, vuốt ve nhẹ vào ký hiệu Cát Tường Chủ5__ trên trang giấy, rồi lật sang trang tiếp theo – đó là một vụ việc khác, không liên quan gì đến vụ trộm lần này cả.

Anh ta quay lại và đọc lại phần này một lần nữa, tập trung vào cách xử lý vụ việc phương thức: Khi những học sinh công khai chống đối trường học và hành động của hiệu trưởng, toàn thể cộng đồng Trưởng thành ở Saint Jonis cùng với Huy hiệu cờ đỏ mọi người đều rất tức giận. Họ đã tổ chức một cuộc vận động quy mô lớn, khuyến khích học sinh báo cáo nhau về những người từng có mối quan hệ thân thiết với kẻ trộm – học sinh chuyển trường đó mối quan hệ. Cuối cùng, vào một ngày nắng gắt, những học sinh này nhận được một biên bản kỷ luật.

Trong biên bản kỷ luật, họ được đưa ra hai lựa chọn: hoặc là công khai thừa nhận rằng kẻ trộm “thực sự có lỗi”, khẳng định mình không liên quan đến vụ việc, và lên án những người biểu tình bên ngoài văn phòng hiệu trưởng; hoặc là...

Yu Ánh mắt may mắn nhìn chăm chú vào những dòng cuối cùng.

“Giao cho Cát Tường Chủ để xử lý.”

Sau cuộc vận động đó, không ai còn xuất hiện bên cạnh cửa sổ văn phòng hiệu trưởng nữa, bởi vì tất cả những học sinh từng biểu tình đều “mất tích”. Giám đốc nói rằng những học sinh này bị ốm và cần về nhà nghỉ ngơi.

Tt tt... cảm giác may mắn cảm thấy rằng những thông tin trên những trang giấy này thật sự rất nhiều.

Xét theo phong cách của trường học này – khuyến khích việc tố giác, áp bức một cách không kiêng nể, và những hành vi bắt nạt giữa học sinh với nhau như được ghi chép trong những lá thư màu hồng – thì hiệu trưởng chắc chắn phải chịu trách nhiệm lớn nhất.

Một người hiệu trưởng tạo ra môi trường như vậy liệu có thể tử tế đến mức không tận dụng cơ hội để trừng phạt kẻ trộm trước mặt toàn trường, chỉ vì những thứ trong lãnh địa của mình bị xáo trộn?

Yu Xing không nghĩ vậy.

Có lẽ trong văn phòng hiệu trưởng đang ẩn chứa những điều mà không ai biết đến, và kẻ trộm đó – Yu May Mắn Không Biết – có lẽ đã tìm hiểu được điều gì đó, biết được một số bí mật của hiệu trưởng, nên mới dám đột nhập vào văn phòng để trộm bằng chứng… Thật đáng tiếc khi anh ta bị phát hiện.

Trưởng hiệu không hành quyết anh ta ở nơi công cộng, chỉ là không muốn tiếng nói của học sinh mới chuyển trường này đến tai các học sinh khác mà thôi. Để loại bỏ khả năng rò rỉ bí mật từ các nguồn Khía cạnh, vì vậy, học sinh mới chuyển trường đó đã “biến mất”.

Còn những học sinh đã đến văn phòng trưởng hiệu để phản đối sự việc này, Yu Xing đoán rằng họ có lẽ Hứa Nhã biết về kế hoạch của học sinh mới chuyển trường trong việc đánh cắp bằng chứng, nhưng chắc chắn không phải là những người ngoài cuộc, bởi vì những người ngoài cuộc sẽ không tự nguyện đặt mạng sống của mình vào tình thế nguy hiểm vì những chuyện trong bản sao đó.

Những học sinh như Rebecca, những người có ý định chống đối, khi thấy tương lai rực rỡ đang ở ngay trước mắt mình, cuộc đấu tranh của họ cuối cùng cũng mang lại kết quả, nhưng lại bị dập tắt ngay từ đầu. Ánh sáng tắt đi, bóng tối lại cuốn lấy họ; họ không thể thở được, cảm thấy ngạt thở, và chỉ có thể chọn cách này để bày tỏ quan điểm của mình thông qua phương thức.

Sau đó, trưởng hiệu và các giáo viên cũng tận dụng tình hình, tập hợp một nhóm học sinh có ý định chống đối và xử lý họ một cách tập thể.

Mọi thứ có vẻ yên bình, nhưng Yu Xing Nghi ngờ rằng, có lẽ không phải tất cả những người chống đối ban đầu đều đã chết. Chắc chắn vẫn còn những người biết kiên nhẫn và đang ẩn mình giữa số lượng học sinh hiện tại, chờ đợi cơ hội tiếp theo. Có lẽ trong suốt quá trình học đường sau này, họ có thể thử tìm kiếm cơ hội đó, và biết đâu họ có thể tái thiết nhiệm vụ chính của mình.

Yu May mắn thay tin tưởng Nhìn vào toàn bộ lịch sử trường học này, có thể thấy rằng nó chứa đầy những điểm yếu lớn. Không chỉ có cuốn sách dày này mà trên kệ sách còn có hơn năm mươi cuốn sách khác nhau nữa.

Anh ta kiên nhẫn lật từ đầu sách, và quả nhiên, phần đầu chỉ ghi lại những trường hợp hành quyết cụ thể, cũng như những lời khen ngợi và giải thưởng mà Trường Trung học Saint Johnis đã nhận được trên trường quốc tế. Thỉnh thoảng, các nhà giáo dục từ các trường khác cũng đến Trường Trung học Saint Johnis để thực hiện các bài phát biểu và buổi thảo luận; các giáo sư từ Đại học Saint Johnis cũng đến đây để đánh giá các học sinh lớp 12 và chọn ra một nhóm học sinh có chất lượng cao để miễn khỏi kỳ thi nhập học và tiếp tục con đường học vấn bốn năm tại đại học.

Chỉ có chưa đến một phần trăm số người đủ điều kiện được ghi nhận trong lịch sử trường học này.

Mỗi khi viết về loại lịch sử này, sách cũng rất chu đáo khi kèm theo những bức ảnh của những học sinh đó khi còn đi học. Yu Xing đã xem qua, ánh mắt của họ trống rỗng, tê liệt, và còn ẩn chứa một chút ác ý khiến người ta cảm thấy không thoải mái.

Tất cả họ đều là những “người không hoàn hảo” – những người mà nhân cách và tâm hồn của họ đã bị trường học đáng sợ này xâm nhập.

Sau một thời gian dài sống trong bầu không khí kỳ lạ như vậy, họ đã không còn là những con người bình thường nữa; dưới lớp da con người ấy, có thể là những con quái vật biến dạng và méo mó.

Nhìn những thứ này nhiều quá cũng chẳng có ý nghĩa gì cả. Yu Xing cho rằng việc mình ngay từ cái nhìn đầu tiên đã nhận ra thông tin quan trọng là do may mắn; tên của những chiếc mặt nạ nhân cách đó đều là “Xing”. Nếu luôn gặp phải những điều không may như vậy, thì cũng khó có thể giải thích được.