“Hôm nay, cậu đã nắm vững hết năm phù văn cơ bản cấp độ zero rồi à?” Hà Tây nhìn Cao Đức với vẻ không thể tin được khi anh này bước vào cửa nhà mình.
“Vì vậy, tôi muốn xin tăng lượng bài học phù văn hàng ngày,” Cao Đức nói một cách nghiêm túc.
Thực ra, từ nhỏ đến lớn, thói quen học tập của anh luôn thiên về tự học.
Bởi vì những gì giáo viên dạy trên lớp đều quá cơ bản, chỉ cần dành một chút thời gian là có thể hiểu ngay.
Nhưng thế giới này khác với kiếp trước của anh; không thể chỉ cần “lên mạng” tìm kiếm là sẽ có vô số khóa học và tài liệu để học.
Kiến thức trong thế giới này nằm trong tay các pháp sư cao cấp; dù có tiền cũng không chắc đã mua được, huống chi lại công khai cho mọi người học.
Vì vậy, anh chỉ có thể đến nhờ Hà Tây giúp đỡ.
“Tôi muốn xem những phù văn mà cậu vẽ hôm nay,” Hà Tây bình tĩnh hơn một chút và đưa ra yêu cầu của mình.
Anh ta muốn chắc chắn rằng Cao Đức thực sự đã nắm vững năm phù văn cơ bản này trước khi giao thêm nhiệm vụ cho anh.
Cao Đức đã chuẩn bị sẵn, đưa tờ giấy ma thuật có vẽ các phù văn đó cho Hà Tây.
Khi nhận lấy tờ giấy, Hà Tây không khỏi thốt lên “Ồ!”
“Phong cách vẽ của cậu thật là điêu luyện.” Nói xong, ông ngước nhìn Cao Đức.
Theo triết lý giáo dục của Hà Tây, việc học tập cần phải tuân theo nguyên tắc “ổn định”.
Ông không bao giờ chê bai học trò của mình, bởi vì điều đó có thể ảnh hưởng đến tâm lý và lòng tự tin của họ; cũng không dễ dàng khen ngợi họ quá mức, sợ rằng họ sẽ trở nên kiêu ngạo.
Trừ khi học trò thực sự làm rất tốt.
Như bây giờ chẳng hạn.
Chỉ mới học “Ngôn ngữ Phù văn” được chưa đầy hai tháng, nhưng phong cách vẽ của cậu đã không kém gì những người đã theo đuổi lĩnh vực này một hoặc hai năm.
Chỉ vài ngày thôi mà đã đạt được mức độ như vậy.
“Còn những phù văn vẽ không thành công thì sao? Cũng hãy cho tôi xem nữa. Tốt nhất là đừng vứt bỏ chúng lung tung, hãy thu thập lại và nghiên cứu kỹ lưỡng; từ đó có thể rút ra kinh nghiệm và học hỏi được nhiều điều,” Hà Tây khuyên nhủ.
“Tôi hiểu,” Cao Đức cười ngượng ngùng, “Nhưng hôm nay tất cả đều thành công, nên không có phù văn nào vẽ không đúng cả.”
Hà Tây, người đã hơn ba trăm tuổi, do suốt nhiều năm nghiên cứu về “logic và tính toán của phù văn”, luôn là người ít nói và cứng đầu như đá; người ngoài thường nhìn ông như một học giả già uyên bác.
Lúc này, vị học giả điềm tĩnh này lại nói lớn hơn bao giờ hết: “
“Chết tiệt…” Chưa kịp cho Cao Đức trả lời, anh ta đã không nhịn được mà bốc lên một câu tục tĩu; nhưng ngay khi vừa nói ra nửa chừng, anh ta bỗng nhận ra rằng việc sử dụng ngôn từ thô tục trước mặt học sinh sẽ làm ảnh hưởng đến hình ảnh của mình, vì vậy liền ngừng lại ngay lập tức.
Tuy nhiên, cảm xúc mãnh liệt trong lòng anh ta vẫn cần phải được bộc lộ; lời nói không hề kiêng nể của anh ta bỗng chốc trở thành những lời nói liên hồi không ngừng:
“Thứ đang treo trên bầu trời hiện nay, chúng ta gọi nó là ‘mặt trời’, và chỉ có duy nhất một cái thôi… Nhưng bây giờ, đã xuất hiện thêm cái thứ thứ hai rồi! Cao Đức… Lạy Chúa! Làm sao anh có thể làm được như vậy? Không chỉ học nhanh mà còn không mắc phải sai lầm nào cả… Anh thực sự chỉ là một người mới bắt đầu học à?”
Hà Tây luôn biết rằng Cao Đức rất có tài năng… Nhưng bây giờ, anh vẫn không thể hiểu nổi làm thế nào mà cậu ấy có thể làm được như vậy.
“Vì tôi đã học được rất nhiều phù văn cơ bản, tôi nhận ra rằng tất cả các phù văn này đều có những quy luật tương đồng nhau; thông qua những phù văn cũ, chúng ta có thể suy luận ra một số thông tin về những phù văn mới,” Cao Đức suy nghĩ một lát rồi đưa ra câu trả lời của mình.
“Vì vậy, khi học những phù văn mới sau này, chúng ta không cần phải bắt đầu từ đầu nữa; thay vào đó, chúng ta chỉ cần kết hợp một số phù văn cũ với những phù văn mới, như vậy thì độ khó trong việc học sẽ giảm đi, và tự nhiên, tốc độ học tập cũng sẽ nhanh hơn.”
Ngoài logic cơ bản ra, về mặt lượng thông tin, phù văn thực sự cũng có nhiều điểm tương đồng với “chữ Hán”.
Ví dụ, trong chữ Hán, hầu hết những âm thanh được phát ra từ miệng đều thuộc nhóm có bộ phận “khẩu”: “ha”, “xi”, “he”…
Phù văn cũng vậy; những phù văn có cùng tính chất nhưng có công dụng khác nhau thường cũng có những điểm tương đồng tương tự.
“Quả thực là như vậy… Người bình thường ít nhất cũng cần phải học về phù văn trong một hoặc hai năm mới có thể dần nhận ra điều này… Nhưng anh chỉ mới học được chưa đầy hai tháng mà đã nhận ra được, thật là có khả năng quan sát sâu sắc.”
“Nhưng điều đó cũng chỉ là lý do giải thích tại sao anh học nhanh mà thôi… Không phải là lý do giải thích tại sao anh không mắc phải sai lầm nào cả.”
“Vậy thì tôi cũng không biết nữa…” Cao Đức trong đầu mình lại lặp lại quá trình vẽ phù văn của mình, xác nhận rằng mình không hề sử dụng bất kỳ kỹ thuật đặc biệt nào, rồi thành thật trả
“Học nhanh thì tốt, nhưng đó cũng chưa phải là thực sự giỏi. Việc học sâu rộng và bền vững mới là điều quan trọng nhất. Dù học chậm một chút cũng không sao cả, em hiểu chứ?”
“Hiểu ạ.” Cao Đức trả lời một cách lễ phép, nhưng trong lòng anh lại không hoàn toàn đồng ý với lời nói của Hà Tây.
Phải học vừa nhanh vừa sâu rộng mới thực sự được coi là giỏi.
Anh đang áp dụng hệ thống giáo dục từ kiếp trước – hệ thống luôn dựa vào các kỳ thi để sàng lọc học sinh từ khi còn nhỏ. Trong môi trường giáo dục như vậy, việc học chậm chính là điều tồi tệ nhất.
Nếu học chậm một bước ở tiểu học, thì sẽ không thể vào được trung học cơ sở tốt; không vào được trung học cơ sở tốt, thì cũng không thể vào được trung học phổ thông tốt; và việc vào được đại học tốt cũng sẽ trở nên gần như bất khả thi.
Hơn nữa, đối với người như Cao Đức – người luôn ở độ tuổi trẻ trung cả trong kiếp trước lẫn kiếp này – việc “đạt thành công muộn” dĩ nhiên là điều không thực tế chút nào.
Rời khỏi tòa nhà thuộc khoa Phù văn, Cao Đức đến khoa Dược liệu Ma thuật.
Hôm nay anh không đến để học mà là đến để nhận đất trồng cây dược liệu và hạt giống ma thuật.
Đây chính là nội dung đánh giá của khóa học “Nuôi trồng Thực vật Ma thuật”.
Người ta yêu cầu học viên chọn một số lượng nhất định hạt giống, sau đó trồng chúng trên đất trồng dược liệu và chăm sóc chúng.
Cuối cùng, điểm số và kết quả đánh giá khóa học sẽ được xác định dựa trên số lượng thực vật ma thuật sống sót và tình trạng của chúng sau khi trồng.
Vì việc nuôi trồng thực vật ma thuật cần một thời gian nhất định, nên ngay khi khóa học bắt đầu được nửa chặng đường, học viên đã phải bắt đầu nhận đất trồng và gieo hạt giống; nếu không, đến cuối khóa học sẽ không kịp thời gian để đánh giá kết quả.
“Đây là tất cả những hạt giống mà em có thể chọn.” Sau khi giải thích mục đích đến đây, một học viên của khoa Dược liệu Ma thuật nhanh chóng dẫn Cao Đức đến kho lưu trữ hạt giống để anh tự do lựa chọn.
“Những hạt giống này là của loại thực vật ma thuật cấp độ 0, bao gồm quả Hải Dương Quả, cỏ Bình Minh Sáng, tuyết Sương… Những hạt giống này là của loại thực vật ma thuật cấp độ 1, bao gồm cỏ Ngân Liên Thảo, quả Gai…” Người học viên đó giới thiệu cho Cao Đức về các loại hạt giống có sẵn, tất cả đều là những loại thực vật ma thuật mà họ đã học cách nuôi trồng trong khóa học này.
“Em có thể lấy bao nhiêu hạt giống tùy thích, không giới hạn số lượng.”
Bản thân hạt giống không quá đắt đỏ, vì vậy không có giới hạn về số lượng.
“Trong khóa học ‘Nuôi trồng Thực
