Chương 398: Mọi việc đã xong.

Cao Đức Vừa mới ra khỏi nhà, đã gặp ngay Floola ngay trước mặt.

Floola vừa trở về từ vùng biển Valar sau khi trồng cây.

“Pháp sư, bà Floola đã trở về rồi!” Đôi mắt đứa bé lấp lánh.

“Tất cả các loại cây đều đã được trồng xong chưa?” Cao Đức hỏi.

“Đã trồng xong rồi.” Floola ngẩng ngực nói một cách tự hào, như thể muốn viết hai chữ “xin công lao” lên khuôn mặt mình vậy.

“Thật tuyệt vời! Với số lượng loại cây đa dạng như vậy, chỉ có bà Floola mới có thể chăm sóc hết được.” Cao Đức thốt lên.

Ngay cả những loại cây thông thường cũng cần nhiều điều kiện khác nhau để phát triển tốt; huống chi là những loại cây ma thuật.

Trong vùng đất thiêng liêng do Ugarthila tạo ra, đã có gần một trăm loại cây, trong đó có không ít loại cây ma thuật.

Cho đến nay, tất cả các loại cây đều phát triển bình thường và mạnh mẽ; điều này chắc chắn không thể thiếu sự chăm sóc của Floola.

“Bà Floola vừa có năng lực lại còn chăm chỉ; tôi thực sự ngưỡng mộ người như bà.”

“Lần sau, tôi chắc chắn sẽ mang thêm nhiều loại cây ma thuật về cho bà.” Cao Đức hứa.

“Cây ma thuật!”

“Vâng.”

“Cái bạn đang cầm trên tay là cái gì vậy?” Floola bỗng nhiên nhìn thấy cuốn sách giáo khoa tiêu chuẩn phiên bản mới mà Cao Đức vừa soạn xong.

“Đây là tài liệu giáo khoa tôi chuẩn bị cho An Na,” Cao Đức thành thật trả lời: “Cô ấy rất thông minh, thực sự phù hợp để học cái này.”

“À~”

“À~” Thấy Cao Đức không phản ứng gì, Floola lại “à” một tiếng nữa.

“Tất nhiên, bà Floola còn thông minh hơn nhiều… Nhưng cuốn sách này không phù hợp với bà, vì vậy tôi không dạy bà.” Cao Đức suy nghĩ một chút rồi giải thích như vậy.

Là cuốn sách không phù hợp với bà Floola, chứ không phải bà Floola không phù hợp với nó.

“À!”

“Tôi phải đi tìm An Na rồi… Bà Floola có muốn đi cùng không?”

“Cao Đức hỏi.

  Phloxia hành động nhanh hơn cả giọng nói của mình; cô bé nhảy lên vai Cao Đức, ngồi xuống, vẫy những đầu gối nhỏ của mình rồi nói một cách rõ ràng: “Cùng nhau đi!”

  “Vậy thì cùng nhau đi.”

  Khi nhìn thấy An Na, cô bé đang cúi đầu, lẩm bẩm điều gì đó trước tấm da dê.

  “An Na đang làm gì vậy?”

  Ngay khi nghe thấy giọng Cao Đức, An Na lập tức quay sự chú ý khỏi tấm da dê và nhìn về phía Cao Đức, reo lên một tiếng vui mừng: “Anh Cao Đức ơi!”

  “Con đang học ngôn ngữ Aes đấy.” Cao Đức tiến lại gần hơn và nhận ra trên tấm da dê là bảng âm thanh cơ bản của ngôn ngữ Aes.

  Đúng vậy, cô bé vừa rồi đang lẩm bẩm theo bảng âm thanh đó.

  “Chị ấy nói rằng sau này chúng ta sẽ định cư ở miền Bắc, vì vậy chúng ta cần phải nhanh chóng học được ngôn ngữ địa phương,” An Na nói.

  Cô bé tưởng rằng sau khi chị mình được Cao Đức “gọi đi làm”, sẽ không còn thời gian để dạy mình nữa, và mình sẽ được tự do.

  Nhưng hóa ra, Ngải Sa có rất nhiều biện pháp. Nếu ban ngày không kịp, thì buổi tối họ sẽ dành thêm thời gian để dạy An Na; nếu không có nhiều thời gian để dạy trực tiếp, thì họ sẽ giao thêm bài tập cho cô bé.

  “Quả thật là như vậy.” Về điểm này, Cao Đức hoàn toàn đồng ý với Ngải Sa. Dù sao thì sau khi đến miền Bắc, anh ấy cũng đã cố gắng học thành thạo ngôn ngữ Aes.

  “Nhưng ngoài ngôn ngữ Aes, chị ấy còn yêu cầu con tiếp tục học âm nhạc, hội họa và văn học nữa…” An Na bắt đầu đếm từng cái trên ngón tay, miệng cô bé nói liên hồi như đang đánh trống nhanh: “Nơi đây không phải là Xidian, vì vậy không cần thiết phải học những thứ đó nữa chứ.”

“Chị ấy nói rằng sau này sẽ đưa em vào trường học ở Phoenix.”

Cao Đức vỗ nhẹ đầu An Na và cười nói: “Em nói cũng có lý đấy.”

Âm nhạc, hội họa, văn chương… những thứ này chắc chắn rất hữu ích, nhưng không phải là thứ bắt buộc phải học. Chỉ khi tự mình thực sự quan tâm đến chúng, việc học mới mang lại hiệu quả cao nhất.

“Anh Cao Đức, anh đến tìm em à?” Sau khi than phiền xong, An Na ngước đầu nhìn Cao Đức với ánh mắt đầy mong đợi.

“Đúng vậy,” Cao Đức không do dự gật đầu, “Anh đã chuẩn bị một món quà cho em đấy.”

“Món quà ư?” Đôi mắt của An Na càng sáng lên.

“Đây này~” Cao Đức lấy ra cuốn sách giáo khoa Phù văn phiên bản mới, vẫn còn ấm hơi.

“Đây là cái gì vậy?” Cô bé tròn mắt ngạc nhiên.

“Đây là sách giáo khoa Phù văn mà anh vừa soạn xong đấy,” thấy vẻ thất vọng trên khuôn mặt An Na, Cao Đức liền tiếp tục nói: “Nếu em học cái này, anh sẽ nói chuyện với Ngải Sa về âm nhạc, hội họa… và sau này em sẽ không cần phải học những thứ đó nữa đâu.”

“Thật sao?”

“Thật đấy?!” An Na tròn mắt há hốc.

Việc học Phù văn chỉ là một môn học thôi; trong khi đó còn có rất nhiều môn khác nữa… Việc biết được mình có thể giảm bớt số lượng môn học xuống còn một môn thực sự rất hữu ích. Với khả năng toán học tốt của mình, An Na hiểu rõ điều đó hơn ai hết. Hơn nữa, nếu phải chọn giữa nhiều môn học, cô bé vốn dĩ cũng muốn học cái này hơn. Bởi vì nó đơn giản hơn nhiều so với hội họa hay những thứ tương tự!

“Vậy thì quyết định rồi nhé,” Cao Đức vui vẻ nói: “Bây giờ anh sẽ dạy em những quy luật cơ bản của Hà Tây trước; vì vài ngày nữa anh sẽ không còn ở Bắc Giới nữa, nên phải tranh thủ thời gian thôi. Còn những kiến thức cơ bản về Phù văn thì em phải tự học thêm nhé.”

“Được thôi.” An Na nói một cách ngoan ngoãn.

Cao Đức gọi An Na lại ngồi xuống bên cạnh chiếc bàn, sau đó mở cuốn “Bản chuẩn mới của Phù văn”. Theo kế hoạch đã định, Cao Đức kiên nhẫn giải thích cho An Na nghe về câu chuyện của người hướng dẫn Hà Tây trước, rồi mới bắt đầu vào phần nội dung về “Sáu định luật lớn của Hà Tây”.

Trong suốt quá trình đó, Flora liên tục bay quanh hai người, đôi mắt đầy tò mò và ham muốn khám phá. Đôi khi, nó ngồi lên vai Cao Đức, nhìn những ký hiệu kỳ lạ và những con số dường như quen thuộc nhưng lại được sắp xếp một cách lạ thường; đôi khi, nó nhìn An Na với vẻ mặt nghiêm túc, tự hỏi liệu đối phương có thực sự hiểu không, và làm thế nào mà có thể hiểu được.

Thời gian trôi qua nhanh chóng mà họ không hề hay biết. Cậu bé nhỏ bé ấy đã thay đổi vị trí đi lại không biết bao nhiêu lần. Thấy hai người đang say sưa trong thế giới riêng của mình và không để ý đến mình, Flora liền bay ra ngoài phòng để chơi một mình. Chơi một lúc thấy nhàm chán, nó lại bay trở vào để tiếp tục lắng nghe; nghe một lát lại thấy buồn chán, nó lại bay ra ngoài chơi tiếp. Cứ thế lặp đi lặp lại nhiều lần, cuối cùng Flora cũng mệt mỏi, ngồi trên vai Cao Đức, lắng nghe tiếng trò chuyện của hai người và tiếng giấy viết lướt qua nhau, mắt dần nhắm lại và bắt đầu buồn ngủ.

Cho đến khi Cao Đức đột nhiên đứng dậy, Flora mới bất ngờ tỉnh giấc.

“Kết thúc rồi à?”

“Đã kết thúc rồi.” Cao Đức trả lời Flora, sau đó nhắc nhở An Na: “Sáu định luật lớn của Hà Tây về cơ bản không hề phức tạp, thậm chí còn rất đơn giản và rõ ràng. Nhưng điều này không có nghĩa là chúng không sâu sắc; ngược lại, những công thức toán học vĩ đại thường rất đơn giản. Hơn nữa, những kiến thức cơ bản này đòi hỏi bạn phải chăm chỉ luyện tập mới có thể nắm vững được. Đây là những kỹ năng cơ bản, không thể lười biếng được đâu.”

“Lần sau tôi trở lại, sẽ kiểm tra bài tập của em đấy.”

Trong khi nói ra những lời đó, trong lòng anh cũng không khỏi cảm thán.

Dù từ lâu đã biết rằng An Na có thiên phú rất lớn trong lĩnh vực tính toán và Phù văn, nhưng chỉ khi thực sự bắt đầu “giảng dạy”, Cao Đức mới nhận ra rằng thiên phú của cô bé này trong lĩnh vực tính toán còn vượt xa những gì anh tưởng tượng.

Một cô bé chưa từng tiếp xúc với phép nhân, phép chia hay các con số Ả Rập, thế mà ngay sau lần đầu tiên tiếp xúc với chúng, cô bé đã có thể thực hiện những phép tính phức tạp bằng cách suy nghĩ trực tiếp.

Chỉ là không biết rằng trong lĩnh vực Phù văn, An Na có sở hữu những thiên phú vượt qua sự mong đợi của anh hay không…

Sau khi chia tay An Na và rời khỏi phòng, Cao Đức quay đầu nhìn người nhỏ bé vẫn đang ngồi trên vai mình:

“Ma thuật sư, có chuyện gì vậy?”

“Không có gì cả,” Cao Đức đáp, rồi hỏi thêm: “Công chúa Floola vừa rồi có lúc nào nghe tôi giảng dạy cho An Na không?”

“Không phải lúc nào cũng nghe đâu.”

Hầu hết thời gian, công chúa Floola đều đang chơi đùa một mình.

“Công chúa hiểu không?”

Nghe câu hỏi này, đứa trẻ lập tức nhìn anh chăm chú và hỏi lại: “Công chúa hiểu chứ?”

Ý nói là An Na.

“Có lẽ là vậy…” Cao Đức đáp.

“Vậy là công chúa Floola cũng hiểu được một ít rồi!”

“Đúng vậy! Vì không nghe liên tục nên công chúa mới chỉ hiểu được một ít thôi; nếu không, với trí tuệ của công chúa, chắc chắn công chúa sẽ hiểu hết tất cả những gì được giảng.”

“Đúng vậy!”

“Thực sự thì lĩnh vực này không phù hợp với công chúa Floola, phải không?” Cao Đức cười nói.

“Không phù hợp!” Công chúa Floola gật đầu đồng ý một cách hăng hái.

“Nếu không hứng thú, tại sao công chúa Floola vẫn luôn đi cùng tôi nhỉ?”

“Cao Đức nói một cách nghiêm túc.”

Cô ấy vừa rồi đã ngủ thiếp đi rồi.

“Bởi vì đang ở bên pháp sư mà.”

“À, ra vậy.” Cao Đức ngạc nhiên một chút, sau đó bật cười. Anh ấy thấy đây quả là một câu trả lời tuyệt vời.

Dù được nói là vài ngày nữa sẽ rời khỏi Bắc Giới, nhưng cuối cùng Cao Đức vẫn ở lại Phoenix thêm gần mười ngày nữa.

Với hai việc lớn như vậy, dù ông đã đặt ra hướng đi cho chúng, nhưng chúng vẫn liên quan trực tiếp đến sự phát triển của Phoenix trong thời gian dài tới; vì vậy, ông cần phải tham gia trực tiếp mới yên tâm được.

Việc đầu tiên là kỳ tuyển chọn công chức lần đầu tiên của Phoenix.

Do tình hình hiện tại đặc biệt, kỳ tuyển chọn này không có phần “kiểm tra viết”, mà trực tiếp bước vào vòng phỏng vấn.

Cao Đức yêu cầu Ngải Sa công bố thông báo tuyển chọn khắp thành phố Phoenix; sau ba ngày chuẩn bị, cuộc phỏng vấn mới chính thức bắt đầu.

Vòng phỏng vấn kéo dài thêm ba ngày nữa mới kết thúc.

Như người ta thường nói, trong khu rừng rộng lớn, luôn có đủ loại chim.

Hiện nay, dân số Phoenix gần một triệu người; nếu nói về những người tài năng theo quan niệm thông thường của bên ngoài, thì thật sự rất khó tìm. Nhưng nếu nói về “nhân tài”, thì vẫn có khá nhiều. Đặc biệt là những người dám tham gia kỳ tuyển chọn này – họ đều có những năng lực nhất định.

Trong văn hóa của thế giới này, hầu hết mọi người đều rất thực tế; ít ai có suy nghĩ chỉ dựa vào may mắn để thử sức. Trong số đó, có khoảng bảy hay tám người là những “chuyên gia” trong lĩnh vực xây dựng, mỗi người giỏi một loại kiểu nhà khác nhau. Không nghi ngờ gì nữa, những người này đều được tuyển chọn vào Bộ Xây dựng.

Ngoài ra, còn có nhiều thủ lĩnh của các bộ lạc nhỏ cũng đến tham gia kỳ tuyển chọn này. Họ chưa từng nghe đến khái niệm “công chức”, nhưng trong thông báo, Ngải Sa đã giải thích rõ ràng quyền lợi của công chức; trong mắt họ, khái niệm này tự nhiên được hiểu là “trưởng lão”.

Ở một mức độ nào đó, thì thực sự cũng giống nhau.

Ban đầu, khi họ đến sinh sống tại Phoenix, với tư cách là người ngoại lai, họ cảm thấy không có cảm giác gắn bó lẫn sự an toàn. Nếu có thể trở thành “trưởng lão”, thì họ mới thực sự được coi là người của Phoenix.

Vì lý do này mà hầu hết những người đứng đầu các bộ tộc, dù lớn hay nhỏ, đều tham gia kỳ tuyển chọn công chức này. Việc đảm nhận vai trò người đứng đầu bộ tộc trong điều kiện khắc nghiệt ở vùng Bắc Giới quả không phải là việc dễ dàng. Những người đứng đầu này đều sở hữu kinh nghiệm sống phong phú, và có hiểu biết sâu sắc, trực quan về khí hậu, địa lý cũng như sự phân bố tài nguyên ở vùng Bắc Giới. Họ biết rõ những nơi nào có lớp tuyết ổn định, thích hợp để xây dựng nhà cửa; họ cũng biết cách sử dụng nguồn lực hạn chế một cách hiệu quả để đảm bảo sinh hoạt hàng ngày. Những kinh nghiệm sống này, được tích lũy qua thời gian dài, thực sự rất hữu ích trong việc xây dựng cơ sở hạ tầng đô thị, quản lý và phát triển tài nguyên, cũng như ứng phó với các thảm họa tự nhiên. Ngoài ra, kinh nghiệm lãnh đạo bộ tộc lâu dài cũng giúp họ sở hữu những kỹ năng quản lý và điều phối xuất sắc. Trong bộ tộc của mình, họ cần phải phân bổ nguồn lực hạn chế một cách hợp lý, sắp xếp cho người dân thực hiện các hoạt động săn bắn, thu thập tài nguyên, xây dựng nhà cửa… đồng thời giải quyết những mâu thuẫn và tranh chấp giữa các thành viên trong bộ tộc để đảm bảo sự vận hành ổn định của bộ tộc. Những kỹ năng này cũng có thể được áp dụng vào công việc hàng ngày của những công chức, đặc biệt là trong việc tổ chức các dự án xây dựng quy mô lớn, phân bổ nguồn nhân lực, điều phối lợi ích giữa các khu vực hoặc nhóm người khác nhau. Ngoài ra, những người đứng đầu này còn sở hữu uy tín rất lớn trong bộ tộc của mình; nếu họ trở thành công chức, họ có thể sử dụng uy tín này để thúc đẩy việc thực hiện các chính sách và công việc được đề ra. Tất nhiên, cũng có những nhược điểm rõ rệt. Do thường xuyên đóng vai trò lãnh đạo trong bộ tộc, những người đứng đầu này thường có tính cách cứng nhắc, quen với việc hành động dựa trên kinh nghiệm và suy đoán cá nhân của mình, nên họ khá khó tiếp nhận những ý tưởng và phương pháp mới; họ thường đặt lợi ích của bộ tộc mình lên trên hết, và trong quá trình ra quyết định quản lý đô thị, họ có thể quá tập trung vào nhu cầu của bộ tộc mình, “vì phe mình mà vi phạm pháp luật”, bỏ qua lợi ích chung của toàn thành phố… Vấn đề là làm thế nào để tận dụng những ưu điểm và tránh những nhược điểm này, thì điều đó phụ thuộc vào khả năng tổ chức và điều phối của Ngải Sa. Điều thứ hai mà Cao Đức coi trọng nhất chính là “giáo dục toàn dân”. Sau ba b

Dù đây là thứ được dành cho Cao Đức và Su Nai Phá để xem, hay thực ra Quỷnh Đình vốn đã như vậy từ đầu…

Nhưng dù sao đi nữa, những tảng đá lưu hình cũng rất quan trọng đối với Phoenix. Vì lý do này, Cao Đức không tiếp tục quan sát nữa, mà ngay lập tức quyết định thực hiện “Kế hoạch Đón tiếp Người Di Cư”.

– Đó là cái tên mà Cao Đức đặt cho chiến dịch chủ động mời gọi các bộ lạc nhỏ gia nhập Phoenix.

Tuy nhiên, vì phòng thận, trong lần đón tiếp đầu tiên này, Su Nai Phá đã cử một vị trưởng lão bậc bốn của bộ lạc cùng một số người đi theo Quỷnh Đình đến bộ lạc Thúc Vục.

Bộ lạc Thúc Vục cách Phoenix rất xa; việc đi lại mất khá nhiều thời gian, vì vậy muốn thu thập được một số lượng lớn đá lưu hình sẽ phải chờ đợi khá lâu.

May mắn thay, trên người Quỷnh Đình vẫn còn vài tảng đá lưu hình, vì vậy Cao Đức đã lấy hết chúng.

Sau đó, ông tổ chức các giáo viên của Trường Trung học Phổ thông số một Phoenix đóng vai “diễn viên”, còn bản thân mình đóng vai “đạo diễn”; Bộ trưởng Giáo dục phó Ngải Sa cũng tham quan và học hỏi. Chỉ trong nửa ngày, họ đã thực hiện buổi “Lớp Học Ảnh” đầu tiên của Phoenix: “Khởi đầu Tiếng Chung – 01”.

Đúng vậy, cuối cùng Cao Đức đã đặt tên cho loại hình lớp học này là “Lớp Học Ảnh”, thay vì cái tên ban đầu là “lớp học trực tuyến”: vì không có lý do cụ thể nào, và cái tên “lớp học trực tuyến” cũng không thật phù hợp.

“Lớp Học Ảnh” thực sự rất sinh động và dễ hiểu; một phần là vì từ “ảnh” trong tên của nó, phần khác là bởi vì hình thức của nó chính là những đoạn video ghi lại ánh sáng và bóng tối.

Trong quá trình này, Cao Đức đã làm rõ mọi chi tiết liên quan đến hình thức, quy tắc và những điểm cần lưu ý khi tổ chức “Lớp Học Ảnh”.

Sau đó, chỉ cần tuân theo những tiêu chuẩn này để ghi hình các buổi học là được.

Điều này rất cần thiết, bởi vì đối với Cao Đức thì “Lớp Học Ảnh” là thứ quá quen thuộc, và về bản chất thì cũng không hề phức tạp.

Nhưng đối với mọi người trong thế giới này, đây lại là một khái niệm hoàn toàn mới mẻ.

Dù là giáo viên hay học sinh, ai cũng không thể tưởng tượng nổi hình thức của loại học này là gì.

Ngay cả khi Cao Đức giải thích rõ ràng về khái niệm này và đưa ra ví dụ minh họa, họ vẫn khó có thể hiểu được cách thực hiện.

Vì vậy, Cao Đức cần phải làm mẫu trước cho họ.

Sau khi hai việc quan trọng này hoàn thành, Cao Đức lại nhớ ra một điều: nguồn năng lượng bậc một của mình đã bắt đầu vào